martes, 12 de diciembre de 2017

Autoevaluación

En este último apartado, antes de iniciar una deliberación unilateral desde el profesorado sobre los trabajos, valoramos vuestra capacidad para evaluar el propio proceso que habéis desarrollado, clicando en el enlace siguiente:

https://es.surveymonkey.com/r/6M92RRS

Tomad esta última fase como ejercicio de reflexión y crítica, sobre vuestras capacidades, estilos de aprendizaje llevados a cabo, estrategias cognitivas que os han sido más útiles en cada fase, o experiencias en las que os habéis basado para iniciar, desglosar y cerrar vuestra tarea.




lunes, 11 de diciembre de 2017

Semana 4: Subida de trabajos a las redes

Hoy día 12 de diciembre a las 22 horas se cierra el plazo de subida de trabajos. Todos los alumnos -Menganita Pérez, Fulanito Álvarez Pepita la Graciosa, etc.-, deberéis exponer las nuevas aportaciones en vuestros blogs correspondientes y participar en los comentarios en los blogs de otros compañeros, a los que podréis entrar desde el apartado que se encuentra en la parte superior derecha de este blog.

Recordad la importancia de la configuración de privacidad a la hora de subir vuestros proyectos de retrato. Cualquier información difundida de forma indiscriminada podrá ser utilizada en vuestra contra en el mundo virtual. Por lo que insistimos una vez más en que desactivéis la opción "Público" de todas vuestras entradas.

LOS MEJORES TRABAJOS SERÁN RETWITTEADOS

martes, 5 de diciembre de 2017

Semana 3: F-R-A-N-K-E-N-S-T-E-I-N

¿Cómo somos? ¿Somos tan diferentes entre nosotros como pensamos? ¿Qué nos diferencia del resto? ¿Qué nos separa? ¿Black or white?


Elegid la metodología más apropiada para vuestro caso. Por defecto, os proponemos las siguientes aplicaciones de apoyo para que entendáis el concepto de "FRANKENSTEIN" buscado.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.piviandco.mixbooth&hl=es

https://itunes.apple.com/es/app/facefusion-lite/id503468812?mt=8


Y os dejamos también el enlace del trabajo realizado por el artista Ulric Collette "Portraits Génétique" ("Retratos genéticos") que vimos en clase, para que lo refresquéis.

http://genetic.ulriccollette.com/



AVISO IMPORTANTE: Tras el estudio de diversas posibilidades, el retrato final deberá realizarse sin apoyos de estas aplicaciones predefinidas, desde programas de montaje que ya hemos utilizado en clase.


martes, 28 de noviembre de 2017

Semana 2: La forma. Referencias para el ejercicio final


¿Por qué hacer retratos nos supone un reto? ¿Cómo se realiza un auto-retrato?

IMAGINACIÓN

CREATIVIDAD

EXPRESIVIDAD

La forma de un retrato es algo subjetivo: lo importante es transmitir cómo es una persona, qué sentimientos, qué personalidad oculta tras esos ojos. 
Con el autorretrato lo fundamental es contar algo sobre ti, dejando siempre espacio para la percepción.
Debemos fijarnos en los elementos que nos representan, la magia que hace que seamos nosotros mismos y usarlo para crear una pieza artística que nos sugiera.

Representarse fielmente (refiriéndonos a como si hubiéramos tomado una fotografía) es un ejercicio de técnica y nosotros buscamos algo más.

¡NO TENGÁIS MIEDO!
Investigad no solo la forma, sino el formato.



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La proporción de las formas: es una guía para el aprendizaje de la TÉCNICA. Por favor, no os obsesioneis con la perfección. ¡No existe!




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Y en cuanto al FORMATO, hay innumerables maneras de expresarse... Mirad el ejemplo del artista Tom Deininger, que realiza retratos de supermodelos con materiales reciclados (plásticos, cables, etc... de la basura).

¿Qué creéis que está queriendo decir con este método? ¿O lo entendéis como otro retrato cualquiera? ¿Pensáis que está reivindicando algo?

El debate queda abierto. Y recordad que no hay respuestas buenas o malas, a cada unos nos puede sugerir algo diferente. Del mismo modo que vosotros buscaréis vuestra manera de expresaros en el trabajo.


martes, 21 de noviembre de 2017

Semana 1: El color. Apoyo teórico.

“Soy ciego a los colores. Por eso uno de mis símbolos favoritos es el pavo real, en cuyas plumas se unen todos los colores en armonía. Michael Jackson
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EJERCICIOS DE APOYO PARA EL ESTUDIO DEL COLOR
Para un enfoque más definido de los objetivos de esta tarea, os planteamos posibles ejercicios de apoyo que sin duda enriquecerán las propuestas que iréis desarrollando estas semanas. Estos ejercicios no son obligatorios, pero su seguimiento progresivo os podrá servir como pauta alternativa. De todos modos, se valorará MUY POSITIVAMENTE el planteamiento de ejercicios propios en el desarrollo de retrato.

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EJERCICIO DE PIXELACIÓN DE VUESTRAS PIELES Y ELECCIÓN DE COLOR PANTONE.
Como introducción os proponemos de forma optativa la charla TED sobre el color y la piel que citamos en la clase anterior de la antropóloga Nina Jablonski. Su visionado es altamente recomendable, ya que enriquecerá nuestro debate organizado para el próximo día en el aula.



Elección del color básico que define vuestra superficie corporal. Documenta el verdadero color de la humanidad que no es el blanco, rojo, negro u amarillo asociado con la raza. El objetivo es definir y exponer la complejidad del color y sus gradaciones utilizando el sistema de identificación cromática de Pantone. Como ejemplos de apoyo os enseñamos estos dos:



Finalmente, nuestra agrupación de ejercicios individuales en mural colectivo podrá tener una estructura semejante a la siguiente:

Recordad nuestro desafío a la hora de pensar sobre el color de la piel y la identidad étnica.
La fotografía de Angélica Dass documenta el verdadero color de la humanidad que no es el blanco, rojo, negro u amarillo asociado con la raza. Dentro del ejercicio será de especial importancia el tratamiento dado al color y a la diversidad.

Como último punto de este ejercicio, puede serviros de ayuda esta charla para la próxima clase del día 28 de noviembre:




lunes, 20 de noviembre de 2017

Semana 0. Introduciendo debate


"Todos somos diferentes". "We are all different"

Tened en cuenta que toda información subida en esta web os servirá para el trabajo final:
ESTO FORMA PARTE DE LA ACTIVIDAD, por lo que el seguimiento de todas las actualizaciones será de especial ayuda para un mejor resultado final de vuestras propuestas. Así que....¡¡TODOS A "DIBUJAR-SE"!!

viernes, 17 de noviembre de 2017

¡¡Comenzamos nuestra aventura TICTAC!!


¡Buenos días alumnos y alumnas!

Desde el Departamento Didáctico de Artes Plásticas, los tres profesores responsables de las materias de los cursos desde 1º hasta 4º de la ESO, hemos planificado una actividad conjunta donde queremos que todos nuestros alumnos colaboréis de forma activa entre vosotros.

Como ya se os ha comentado en vuestras respectivas clases, trataremos de englobar algunos de los contenidos teóricos ya impartidos en este primer trimestre a través del proyecto "Retratistas 21st century". Para ello, se os irán dando claves a lo largo de las próximas semanas para un eficiente desarrollo del proyecto por equipos.

Este blog será la plataforma desde la cual nos comunicaremos entre nosotros para presentar, debatir, evaluar y calificar cuestiones referentes a este proyecto. Por tanto, será fundamental recibir vuestras aportaciones a esta dirección para que sean conocidas y evaluadas por el equipo de profesores y por vuestros propios compañeros.

A través del uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), en la asignatura vamos a crear una red de conocimiento enriquecedora y vibrante entre todos.

La exigencia de este trabajo será distinta para cada curso, prestando atención a diferentes aspectos según el nivel en que se encuentre cada grupo de alumnos.

En los próximos días actualizaremos y definiremos los objetivos de esta actividad. Hasta entonces, a seguir dibujando vuestras vidas.

Carmen Terán Piquero
César Francisco Garrote
Carlos Salas Menárguez,
(Profesores del Departamento de Artes Plásticas)